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上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院海南國際醫(yī)學(xué)中心:開放共享,彈性復(fù)合

添加時(shí)間:2024-02-21瀏覽次數(shù):436次

上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院海南國際

醫(yī)學(xué)中心

開放共享,彈性復(fù)合




近日,上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院海南國際醫(yī)學(xué)中心(以下簡稱海南國際醫(yī)學(xué)中心)項(xiàng)目已順利通過竣工驗(yàn)收,預(yù)計(jì)今年交付使用,該中心“醫(yī)教研”協(xié)同建設(shè)步伐加快。



01

建設(shè)科教、科研、綜合三大功能模塊


海南國際醫(yī)學(xué)中心項(xiàng)目位于博鰲樂城國際醫(yī)療旅游先行區(qū),去年6月開工建設(shè),項(xiàng)目建設(shè)用地面積31465平方米,總建筑面積68430平方米,主要建設(shè)內(nèi)容包含科教、科研、綜合三大功能模塊。


圖片

圖片來源:ECUC華東城建


該中心是推動(dòng)樂城先行區(qū)“醫(yī)教研”一體化發(fā)展的重要支撐項(xiàng)目,通過中心的建設(shè)運(yùn)營,吸引和集聚更多高水平醫(yī)學(xué)人才,進(jìn)一步促進(jìn)科學(xué)研究與成果轉(zhuǎn)化。


海南國際醫(yī)學(xué)中心是上海交大醫(yī)學(xué)院對接落實(shí)國家戰(zhàn)略的具體行動(dòng),中心立足博鰲樂城先行區(qū),輻射全海南,將推動(dòng)瓊滬合作從“輸血”升級至“雙向循環(huán)”的2.0版本。上海交大醫(yī)學(xué)院各附屬醫(yī)院要充分利用海南自貿(mào)港與樂城先行區(qū)的優(yōu)惠政策,整合資源、形成合力,努力打造醫(yī)療發(fā)展、醫(yī)學(xué)教育、科研創(chuàng)新以及國際交流的高地。


據(jù)悉,上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院在生物醫(yī)學(xué)前沿、臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與全健康領(lǐng)域的教育教學(xué)、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化等方面具有領(lǐng)先優(yōu)勢。海南國際醫(yī)學(xué)中心項(xiàng)目的建成使用,將為樂城先行區(qū)醫(yī)教研協(xié)調(diào)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能,推動(dòng)樂城先行區(qū)加快建設(shè)世界一流的醫(yī)療科技創(chuàng)新平臺,同時(shí)將為健康海南、國際教育創(chuàng)新島和海南自貿(mào)港建設(shè)提供人才支持和智力支撐。



02

設(shè)計(jì)亮點(diǎn)



01

對周邊建筑與景觀環(huán)境的回應(yīng) 


北側(cè)為已建成建筑,且新建建筑與已有建筑在位置和功能上都聯(lián)系緊密,因此結(jié)合已建成研究型醫(yī)院的形態(tài)布局,采用同樣的指狀形態(tài),與醫(yī)院形成互相環(huán)抱的姿態(tài)。特殊的形態(tài)布局,也要求我們重新建構(gòu)教學(xué)樓設(shè)計(jì)邏輯,四個(gè)指狀體塊為主要的教學(xué)科研模塊,中間的連接體為輔助的配套模塊。


通過拓?fù)鋷缀巫兓桨赋手笭畈季郑纬刹煌幕▓@空間,每個(gè)中心均能享受到良好的景觀花園及景觀視野。同時(shí),方案整合各功能要素,構(gòu)建了一個(gè)循環(huán)連續(xù)共享的空間體系,以促進(jìn)各中心之間的便捷聯(lián)系。


02

地域性與文化性 


傳承上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的紅色基因,結(jié)合海南地區(qū)的氣候因素和城市面貌,采用連續(xù)流動(dòng)的橫向線條,融入交大醫(yī)學(xué)院的紅色元素,既體現(xiàn)建筑的地域性,又體現(xiàn)了交大醫(yī)學(xué)院特有的文化性。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在底層架空處采用紅磚材質(zhì),讓每一個(gè)走進(jìn)其中的人都能感受到來自過去和未來的力量。


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西北角透視效果圖

 圖片來源:ECUC華東城建


陽臺和鋁板的結(jié)合,讓建筑在海南的特殊氣候中具備了獨(dú)特的優(yōu)勢。陽臺為人們提供了與自然親近的機(jī)會,讓他們可以在避暑的同時(shí),親近大自然的美好;鋁板作為遮陽材料,不僅能夠保護(hù)建筑和人們免受酷熱的侵害,還為建筑增添了時(shí)尚的元素。


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西北角透視效果圖 

圖片來源:ECUC華東城建


03

復(fù)合型功能布置 


設(shè)計(jì)打破傳統(tǒng)的學(xué)校布置方式,不再是簡單地把校園進(jìn)行嚴(yán)格的功能劃分,而是打造了復(fù)合型多元化的教學(xué)科研空間,包括教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研、閱覽、辦公等多種功能。


圖片

功能分區(qū) 

圖片來源:ECUC華東城建



通過對空間需求的梳理和歸納整理,采用模塊化通用化的平面布局模式使這棟功能復(fù)雜、空間要求不一的建筑呈現(xiàn)出統(tǒng)一、明晰的內(nèi)在功能邏輯。


04

學(xué)習(xí)與交流并存的開放社區(qū)空間


通過設(shè)置中間的配套模塊,不僅是交通核心,連接各個(gè)功能模塊,而且形成了共享入口和公共交流共享空間。整個(gè)綜合教學(xué)樓各個(gè)功能模塊緊緊圍繞中庭有機(jī)展開,形成多元化的交流場所。同時(shí)在單體平面布局上,緊緊圍繞各模塊入口相應(yīng)設(shè)置休息區(qū)等公共空間。


圖片

大廳三維示意圖 

圖片來源:ECUC華東城建


為與北側(cè)醫(yī)院建筑形制呼應(yīng),室內(nèi)設(shè)計(jì)也選擇弧線處理,大片玻璃幕墻將室外景觀引入室內(nèi),弱化內(nèi)外分割的邊界感,營造開放自由的公共交流氛圍。


05

功能彈性轉(zhuǎn)換 


設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)結(jié)合建造模式、結(jié)構(gòu)材料、工業(yè)化部品的發(fā)展,建立系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)、有效的技術(shù)支撐體系,保障實(shí)施可能性。除了空間位置的預(yù)留,還預(yù)留了技術(shù)接口,在設(shè)計(jì)初期就考慮了管井的預(yù)留設(shè)計(jì),為管線改擴(kuò)建提供所需的操作空間。同時(shí)我們也從室內(nèi)設(shè)計(jì)的角度,充分考慮了空間、材料重復(fù)利用的可能性,最大限度地減少資源浪費(fèi)。


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